高考分數375分是個分界線
2013/1/28 9:43:41
國人常用考試分數來評定一個學生的好壞，分數就成為一個分界點。廣州教授楊木壯建議高考將375分設為“最低錄取線”，低于375分不錄取。他說，低分考生不適合讀書，不是說素質低，而是更適合干其他工作。
這個“最低錄取線”缺乏科學依據，對人才的判斷標準過于簡單和武斷；從大處講，仍在拿應試教育的功利眼光看待高考教育，重復著高考“唯分數論”的陳詞濫調。
據楊木壯解釋，為高考設“最低錄取線”基于幾個方面考慮。第一，他認為分數低的學生不適合讀書，當然不是說素質低，而是他可能更適合干其他工作，如技工。第二，低分考生往往只能上質量不怎么高收費卻高的學校，給家庭造成太大負擔。第三，低分考生大學畢業后，往往沒有技能，難以應對激烈的就業競爭。最后，很多這種情況的學生容易“眼高手低”，從農村跑到城市，不利于社會穩定。
大家更關心的是，對于成績不好的學生，高考設最低錄取線會不會不公平？對此，楊木壯表示，分數太低只是說明讀書不行，低分考生還可以去做其他工作，到合適的崗位去。
在高考中考了個高分數，甚至成為“高考狀元”，并不等于個個都是人才，都適合讀書。一個學生，如果成為死記硬背、沒有獨立思考能力的“學習機器”，他的創新思維也就枯竭了。創新是民族進步的靈魂，是國家興旺發達的不竭動力。在社會各種資源中，人才是最寶貴最重要的資源。或許正是出于這些原因，哈佛等名校對“唯分數論”堅決說“不”，寧可拒收一些“高考狀元”，決不放棄那些具備創新思維和創造能力的“低分數”學生。
讓低分的學生上技校，能夠學到更多的技能，以后更容易找到工作，這樣的想法是贊成的。因此，讓學生上技校，不能靠劃定分數，而要靠吸引，要靠高校憑自身的“本事”去吸引學生，提高學生的學習興趣，如此才是對學生有益的。
現在的問題關鍵是，高校不像高校，而技校也未必就能夠讓學生學好技能。一個正常的大學該是學生上大學不受多少限制，但卻必須是認真學習的人才能拿到畢業證書；一個正常的社會該看能力，而不只是死抱著文憑。
一言蔽之，高考375分以下不適合上大學充滿了“傲慢和偏見”，還是別用一個不科學的分數來“逼”學生。
把375分作為一個分界線，其理由何在，有沒有科學依據，確實存在討論的空間。但是作為大學教授，楊木壯在政協會議這種嚴肅的場合公開發表這種言論，必然有他的理由，我們在著急下結論之前，耐心聽聽他這個觀點背后更多的深意，也未嘗不可。
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