平面設計與印刷生產的矛以及互動
2013/10/9 9:03:30
多年前小弟曾與香港理工大學馮紀應教授往臺灣訪問，與臺灣多所大專院校的擔任人接見會面，并蒙安排往各公私立大學查詢，期望借鏡臺灣高級院校開辦打印教育的閱歷，向理工大學懇求開辦打印學位課程。當年回港之后，馮教授花了不少名貴時間撰寫了一份陳說和計劃書呈交理工大學當局，可是該項懇求沒有獲得理大接納。為安慰打印業界，理大只開辦了一項“打印處理文憑”課程，數年前卻因收生短少而停辦，結束緣由是大學當局沒有悉數考慮及照看打印業界的需要。
當年小弟聯絡理工大學是依據多種要素，其一是理大與香港工商業有接近的聯絡，是香港僅有成立了紡織及制衣學系的大學，所以斷定該大學會對打印業也供應支撐；其二理大是僅有成立了一所計劃學院的大學，平面計劃與打印休戚有關，一同開辦打印課程便瓜熟蒂落；其三便是馮教授與小弟的多年友情，甘愿私家供應開辦課程的定見和幫助，雖然結束開辦不成，香港打印業界仍應謝謝馮教授的貢獻。
小弟也曾搜集了不少世界各地的大學打印課程資料，當年有系統而又獲得甚多社會資源的應是美國的RIT羅切斯奸細學院和英國的London College of Printing倫敦打印學院，英美是傳統打印業大國，瓜熟蒂落地在打印高級教育投入了許多資源，練習了不少打印技術、處理和科研人才。另一個幽默的現象是一些非關鍵打印練習的大專院校，為節省資源和增加收生，將打印吞并其他課程開辦，例如與大眾傳播或計劃合成為一個學院，讓學生可兼修打印及新聞或計劃學分課程。香港理工大學已有一所悠長前史的計劃學院，也有機械工程學系，應該是適宜開辦打印學位課程的大學。
當年往訪臺灣師范大學的打印及傳播學系，回想中該學系是練習打印及電視制作的職中教員及工場導師，所以該學系也是概括課程學系，還記得在欣賞該校的打印實驗工場，見到工場內展示了一些立體紙制品，令小弟留下了很深化的形象。事實上多年來孩提書本制作已盛行立體化，更進而初步成人化，一些與科學及醫學有關書本，許多已參與了立體圖象制作，使打印品獲得可觀的增值，而新加坡、香港和中國大陸已獲得許多這類書本訂單。
如今這類立體書本或紙制品多由出版社或買家聘請專業計劃師代為計劃，這類混合了繪畫、計劃及工學的計劃師，有人稱之為PaperEngineer“紙品工程師”。香港如同未見有這方面的練習，也非常短少這方面的人才，不清楚臺灣及大陸是不是也有這類的專業練習，信賴兩位必定可以供應更多兩地這方面的資訊。
小弟以前也曾替外國客戶承印了不少立體紙制品，由客戶托付外國計劃師計劃及制構成電腦檔案，在出產制作時完全依托由計劃師供應的廉價首辦來作許多出產的依據，不得不敬佩外國計劃師的心思慎密和周全的計劃，在打印及制作時并沒有很大的費事和構成許多損耗。這類紙制品的后加工有些需要無窮的人手裝置，因為單個的計劃特式，很難運用自動化機械出產，所以亞洲地區的廉宜勞動力是很適宜這類紙品制作，而且也是歸于高增值的產品。
很意外地一些本地買家，特別是一些廣告客戶，為了增加宣傳品的愛好，也東施效顰，需要印制非平面化的宣傳品，而擔任計劃的工作人員又沒有受過立體紙品計劃和制作練習，所計劃的打印檔案可以說是非驢非馬，為分秒必爭的打印廠帶來許多制作上的費事和應戰。已故的香港百樂門打印創辦人呂綽平先生，生前曾接受《印藝月刊》訪問，談及讓公司首要效力各大廣告公司，常常要在有限的時間內處理許多不尋常的打印制品，而許多制成品根柢從前從沒有出現過，他要憑藉自個閱歷和想像力而結束制成來滿足客戶需要。當年百樂門打印能人所不能，在廣告業界聲名鵲起，結束成為香港首間成功在證券交易所上市集資的商業打印廠。
多年來香港印藝便懷有著一個志向，不單只尋求提升打印從業員的質素，也一同期望推動與打印有關工作包括印前、印後、物料及器材供應、出版、廣告、計劃及多媒體從業員的溝通和一同提升水平，所以學會以“印藝”代替了狹義的“打印”為名。多年後今日的印藝五位常委中，主席是來自廣告公司的譚麗轉女士、第一副主席是從事印前業務的楊偉文先生、第二副主席是中文大學出版社的馬桂鴻先生，兩位打印業人士陳培基先生和酈群麗女士分別擔任職責秘書和司庫。印藝學會已成為一個與打印有關社會的縮影，各自表達互相協作的期望，也在對等基礎上互相調和各自工作間發作的敵對。其間一個可堪樂道的成便是“香港印制大獎”，1989年由香港印藝學會聯同香港出版學會合辦，標志著打印及出版業對等協作的新旅程，并不單純是打印品買家及賣家的身份，也藉著這個獎項來贊譽優異的出版意念和內容，高水平的打印制作和具美感傳意的立異計劃。
以前多年來出名的平面計劃師常抱怨打印公司以種種技術緣由，拒絕履行計劃師天馬行空的計劃意念，致使許多精品向來不曾面世。打印制作公司也抱怨計劃師常常強人所難，沒有充分曉得制作物料的特性，曉得出產上的困難和所需時間，考慮及計劃上又沒有考慮出產部分的可行性及額外本錢，致使產品制成之后遭受不必要的丟掉。
以小弟的鄙意，耐久的磨合，并加強互相的曉得，有助履行嶄新計劃意念為實習產品。而教育當局在練習平面計劃學員的課程中，也應增加打印出產技術流程和打印物料特性的曉得，使這批將來的平面計劃師實實在在的一足踏在計劃意念的平臺上，一足踏在出產制作的平臺上。若可以堅持平衡，便不會顛仆，立異計劃意念便源源不絕地成功印制出來，若能參與立體紙品計劃和制作課程，也可以提升計劃水陡峭增加這方面的業務機遇。
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